社会福祉分野学生(大学)の就職活動とは 近年の傾向 大学の現場から
精神保健福祉士、社会福祉士 学生の就活と福祉採用活動の動向
下記は、大学学部の精神保健福祉士、社会福祉士の教室において、当ブログ筆者の担当授業でレクチャーした内容を再構成したものである。
講義の内容は、福祉の就職活動の進め方や留意点、精神保健福祉、障害者福祉施設、各医療機関等の採用と就職後の実践、また具体的なアドバイスと、福祉就職への意欲向上を働きかけた。個別の質問、相談も並行して実施する場合もある。
大学の現場から見える学生の就職活動の傾向、福祉施設などの採用活動の動向も追加している。
また、学生からの社会福祉分野の就職活動の関連、福祉の仕事についてなどの質問を踏まえている。
(担当授業におけるレクチャーから)
1.近年の学生の福祉分野就職活動の特徴、福祉施設等採用活動の傾向
ポイント 学生の福祉就職活動
福祉施設、団体等の採用活動(関連事業)の早期化、学生の就職活動の早期化。
保護者や学生から人気があるのは、福祉関連企業等<理由 学生や保護者に対する「信頼」と「広報力」>
社会福祉法人のなかには、一般学部学生も歓迎、門戸を拡大も。
*なぜ、福祉施設の採用、職員募集に学生が集まらないのか。どこに就職しているのか
・福祉施設(障害者、高齢者、児童)の職員不足の傾向と、採用活動の苦戦から、各福祉施設は、早期に人材を確保することを目指す傾向がある。
・また、有料老人ホーム等高齢者福祉関連事業を展開する企業は、早期に採用関連の活動を展開し、学生やその家族からの信頼、人気が高い傾向が続いている。
福祉関連企業のパンフレットは見やすく、職員対象の住宅等支援の仕組み、新人職員対象の研修制度等教育も充実し、しかも分かりやすくアピールしている。一言で言えば、就活学生に対してアピール力が強く、かつ就活学生(家族)目線で洗練されてもいる。学生に支持を集めていることもある程度、納得できる。また福祉施設の採用活動改善のヒントとも言える。
例 SOMPOケア、ベネッセスタイルケア、株式会社サンケイビルウェルケア
つまり、早期に就職活動を開始した、就職に強い意欲を持った学生が、上記のような福祉企業に早期に就職を決めている傾向もみられる。一方で、遠方への転勤には消極的な学生も少なくない。
*福祉以外の一般学部学生歓迎の福祉施設も
また、「マイナビ」等の就職情報サイトで求人を案内する社会福祉法人も増加している。
「マイナビ」等の活用も推奨している。
これらの動向から、福祉以外の学部出身の学生が、高齢福祉分野等への就職も目立つ。
採用活動を行う社会福祉法人にも、一般学部学生歓迎の傾向もある。
(ブログオリジナル記事 ここから)
*福祉関連学生の就職活動と、福祉施設の採用活動の意義
採用活動によって、その施設における実践に意欲のある学生が集まり人員が充足され、研修制度、継続した専門職教育、新人職員のサポートが提供されることは、福祉施設として、職員全体の実践力の源泉となり、ミクロからメゾ、マクロ領域にわたる支援の質の向上に繋がるであろう。
2.学生の就職希望の傾向
精神保健福祉、生活困窮者支援、障害者福祉施設、精神科や総合病院、福祉行政(福祉事務所、児童相談所等)、児童福祉、高齢者福祉(企業)、スクールソーシャルワーカーなどの分野への就職を希望している学生が目立つ。生活困窮者支援は社会の動向としても、ソーシャルワーカーの重要な領域、使命として、学生の関心も高まり、就職活動にも繋がっている。
また、福祉分野と併せて、一般企業への就職も考えている学生も少なくない。一般企業の就職活動と福祉分野就職活動の並行が、従来よりも目立ってきていると言えるだろう。
*福祉分野への就職は安定重視、専門職志向
就職先に対する安定志向を持っている学生が多数ではあるが、それは重視しない学生も存在する。
また、就職先の研修等の成長、職員サポートも、学生は関心を持っている。
ソーシャルワーク専門職を志向し、就職後の継続した研修等や、プロフェッショナルとしての成長を支援する取り組みによって専門性の向上を目指している。
*一般企業対象就職活動への適応
総じて、社会福祉領域の学生は、従来よりも、企業対象の就職活動に合わせたスタイルで、早期に就活をはじめている。
合同就職フェア、インターンシップ、エントリーシートなど、一般的な就職活動から持ち込まれたものは多い。
また、首都圏の児童養護施設や母子生活支援施設等、施設見学会、説明会の開催等、取り組みが行われている。参加する学生も。
*福祉分野の就職活動もリクルートスーツスタイル化
全般的に、一般企業等の就職活動の影響を受けている(と言えるだろう)。
リクルートスーツをしっかりと着て、病院や福祉施設の説明会等に出かけている学生が一般的となった。
学生の「真面目さ」、行儀の良さとも言えるだろう。
(当ブログ筆者が学部の学生であった、20数年前と比較したときの特徴である)
*学生生活の多様化
また、学生生活も多様であり、こども食堂や学習支援等のボランティア、スポーツでの活躍、NPO等の社会活動に打ち込む学生、海外研修プログラムの参加や英語の修得など、アクティブな学生も多い。一方、アルバイトに追われる学生も少なくない。
・精神保健福祉士や社会福祉士等の福祉専門職を志願する理由とは、学生自身の身近なところの理由に加えて、共生や社会貢献の社会的使命も抱いている。
合わせて、人間と関わり、支援する実践の「やりがい」、自己効用感や存在価値、承認が得られ、自分にも他者にも意義のある仕事への希求がある。
*学生の傾向 ミクロ領域重視
一方で今日の学生は、福祉施設の現場における利用者との信頼関係の大切にしたい等を考えている。ミクロ領域の直接援助の関わり、コミュニティを含めたつながりを重視していることが分かる。
学生の声として、生活困窮者支援において、生きづらさ、社会的孤立への支援が必要である。
困窮した人々に寄り添うような支援が求められている。
ソーシャルインクルージョン重視の考え方は、学生に定着していると言えるだろう。
つまり、相談援助やグループワーク等の実践において、質の高い支援を行いたいとの思いを学生は抱いている。また、マクロ領域においては、共生社会づくりも考えられている。
*ワークライフバランスの重要性、 福祉施設の根幹は人にある
福祉分野におけるワークライフバランスは、福祉施設職員の質の高い実践の持続を支援し、より良い働き方の拡充を促進するためである。個々の職員の心身の健康は、支援の質に影響する。福祉施設全体にとっても、慢性疲労・燃えつき等によって実践が困難になり、更に休職し復職出来ない職員を生じて、職員の人員不足を招くことは、支援の質の低下や事故も招きかねない。
社会福祉分野、とりわけ福祉施設等のにおいては、事業の根幹は人にある。
*社会福祉分野の就職活動中の学生のみなさんへ
就職活動は、具体的な行動として「何をするか」も重要であるが、どこに進むのかを考えることは更に重要と言える。
当ブログ筆者は、これまで80ヵ所程の福祉施設に出向き、施設職員研修の講師を務めてきたが、それぞれ特徴があり、施設ごとの違いは大きい。
現場の職員のサポートや研修に力を入れている施設、スタッフの人間関係がフレンドリーな施設、ワーカーズコレクティブ(協同労働、皆で運営して皆で働く)施設、職員住宅(家賃支援)が充実している施設、家族の会が設立した施設、他業種から参入した社会福祉法人等、個性豊かである。
先駆的な事業を行う、生活困窮者支援、地域福祉関連のNPO法人も注目されている。
また、障害者福祉施設の作業も、コミュニティカフェ、パンづくり、弁当、豆腐屋、陶芸、パソコンリサイクル、農業等、多様なかたちで働くことを支えている。
ダンスやアート、緑化、音楽、スポーツ等の活動に取り組む施設もある。
他と同じ施設は一つもなく、職員の自分らしい働きやすさも施設ごと異なる。
学生の皆さん、目指す就職先を考えてみよう。就職活動は、学生の皆さん自身が働きたい場所を探すプロセスでもある。
関心を持っている分野、テーマから探す方法もある。
例えば、子どもの貧困、生活困窮者支援、精神保健福祉、スクールソーシャルワーカー、子ども家庭福祉、具体的には家族問題、虐待に関心がある人もいるだろう。
進路を自分一人で落ち着いて考えることも大切ではあるが、情報に触れながら他者と話し合うと、進みたい方向が更に具体的になることもある。学内、学外の機会を活かしていこう。
ブログオリジナル記事ここまで
(担当授業におけるレクチャーから)
前提 福祉分野の就職活動を巡って
1.多様な進路、自分らしい生き方、働き方を。
福祉キャリアの計画性、ヴィジョンを持つこと。できれば一貫性が持てるものを。
施設見学会に参加した施設、採用試験を受けた病院や企業で、働いている自分をイメージできるか?
2.就職先も学生もお互いがフィットする出会い、就職のために。
福祉の就活(医療、施設)は、採用側が学生を選抜するプロセスでもあるが、学生がフィットする就職先を探すプロセスでもある。ある意味、視野の広さ、慎重さも必要と言えるだろう。
就職活動で出会った施設、病院、企業の雰囲気(担当者以外の職員の雰囲気=過度の緊張感、多忙さ、切迫感を感じる組織は、あまりお勧めしない)、フィーリングは判断の材料の1つと言える。
3.人間からの情報、アドバイスも活かすこと。インターネットのみに頼らない。
多様な視点、長期的な視点でも考えること=自分だけでは限界があり、他者の視点も活かすこと。
*成長するキャリアか-求めたいもの
法人としての研修制度、研修等への参加のサポート等が整備されているか。拡充の方向が打ち出されているか。
病院や施設等のメンター、スーパービジョンの仕組みは。
(1)障害(精神障害等)分野
障害者福祉、精神保健福祉は就職分野として学生が注目する分野。
精神保健福祉、障害者福祉施設、事業は、個々の特徴がある。
自分の希望する仕事、理念にフィットする施設を探そう(理念、事業、地域等)。ワーカーズコープ運営の施設も障害福祉分野にはあり、協同労働の理念によって運営されている。
障害福祉分野といっても、利用者のハンディキャップ、入所か通所、施設や法人の規模、事業、利用者の作業の内容も様々であるので、どのような福祉施設で、(何を)働きたいのか、自分の中で明確化し、見学も推奨する。
例 就労継続支援B型。農業、園芸等、自然との共生を志向する作業も普及しつつある。エコな福祉施設のあり方。
(2)福祉職公務員(福祉行政) <難関突破のために>
首都圏の採用 横浜市、川崎市、神奈川県、相模原市、横須賀市、都特別区、埼玉県等。
募集時期の傾向
地方自治体の社会福祉士・精神保健福祉士取得者(取得見込み)を対象とした募集
難関と言える。対策が必要である。
<福祉職公務員になるために 口頭で解説、当日、資料を配布>
(続く 精神科医療機関、生活困窮者支援、児童福祉施設等)
東京都福祉保健局の委託による、福祉・介護・保育事業所対象の職場研修です。
講師謝金 無料
福祉施設職員の困難の原因と、ストレス対処方法を事例も用い学びます。
高齢者介護職や障害者施設の支援員、保育等の施設職員の燃えつきや離職を予防し、心身のセルフケア等により、職員と職場をサポートする研修です。
<概要>
福祉施設職員のための心身の慢性疲労のチェックリスト(研修にて実施)
心身の慢性疲労、メンタルヘルス不調の気づきのポイント。燃えつきやすい性格とは。
燃えつき症候群の原因を考えよう。
ストレッサーの分析 自覚から始まるセルフケア
不安・悩み・ストレスへの直面。福祉施設職員のストレスは総合的問題
職員のストレスへの対処は、施設のリスク・マネジメント、支援の質の向上の課題でもある。
燃えつきからの回復プロセス
セルフケア、自己理解の必要性、福祉施設職員のレジリアンス
心身の慢性疲労のリミッターとは。弱さの情報公開
ストレス対処の工夫とは。
メンタルヘルス休職の職員の復職支援(リワーク)のあり方
復職のポイント(職場復帰、心身の体調回復)、職場復帰後のフォローアップ
福祉施設職員の人間関係、コミュニケーション 事例から学ぶ 科目番号117
福祉施設の職員間の人間関係の難しさと改善の方法を、また利用者とのコミュニケーションの課題を、事例も用い学びます。
障害者・高齢者福祉施設等の人間関係と職場の改善を図り、職員のストレスの緩和を図る研修です。
<概要>
福祉施設の職員間の人間関係が良くない、コミュニケーションの難しさを、どのように改善したら良いのか分からないという声は頻繁に聴きます。
福祉施設の職場の課題を、何も変わらないと感じていたり、改善への諦め、無力感が漂っていませんか?
職員の皆は(自分以外は)無関心だと思っていたり、面倒なことに関わりたくないと避けることもあるでしょう。
しかし、本当に皆は無関心なのでしょうか。
身近なところから、皆の関心事から話し始める等、改善への手法があります。
職員皆の共通点を見い出し、少しづつ人間関係を築き上げていくこと。職員コミュニティづくりの方法とは。
職員間のつながり、職員のサポートネットワーク、繋がりによる相互支援を図ること。
職員間の面談の留意点。スーパービジョンのあり方。
感情労働とは、そのサポートの必要性。
<参考>
(当ブログ筆者の東京都「登録講師派遣事業」続き)
障害者福祉施設等におけるグループワークの基礎 科目番号63
グループワークのプロセスや、プログラム立案と実例、形態、考え方等、援助技術の基礎を解説。
福祉施設や集団の人間関係を深め、生活の活性化を図るグループワークの方法を、事例も用い学びます。
<概要>
障害者福祉、精神保健福祉におけるプログラムの例
プログラムの計画と進め方。考え方とは
グループワークにおけるコミュニケーション技術
メンバー間の相互作用の理解
利用者間のコミュニケーションの媒介
利用者の相互支援システムの形成と活用
援助関係の構築
障害者福祉施設の新人職員等基礎研修 科目番号115
障害者支援の視点やコミュニケーションスキル、職員の倫理等の基礎を、事例も交え解説します。
新人職員等の資質向上もテーマに、福祉援助技術の基礎、姿勢、考え方など、障害者福祉施設の職員をサポートする研修です。
初回面接(インテーク)の基礎 初対面の利用者とのコミュニケーション技術 科目番号178
訪問等における、初対面の利用者とのコミュニケーションや電話相談にも応用可能な、インテーク面接、相談の基礎を、生活困窮の事例も交え解説。
早期支援により、社会的孤立と危機を防ぐアウトリーチの考え方も扱います。
<概要>
インテーク面接の技術とは。初対面の利用者の迎え方、関わり方、留意点。
最初の声の掛け方。相談、訪問の導入部分。その後のプロセス。コミュニケーションの基本的スキル。
アウトリーチとは、支援に結びついていない対象と出会うために、コミュニティに出向く活動である。
訪問の技術について。調査のための訪問ではなく、利用者を理解し援助するための訪問である。
地域における福祉ニーズの発見、掘り起こしを図る。生活の全体性、来談者への全人的、総合的な視点。
社会的孤立を緩和し、アドボカシーを行う。
電話相談とその課題(頻回相談等)。
貧困、生活困窮者対象のグループワーク実践 科目番号217
生活保護受給者、生活困窮者等を対象としたグループワークのプログラムと留意点などを、講師の実践や事例も用いて解説。
アルコール依存症の回復支援等の精神保健福祉、地域生活支援、孤立予防の課題も学びます。
<概要>
生活困窮者、生活保護受給者等を対象とした精神科グループワークの実践。精神科デイケア
生活困窮者対象のプログラムの例。アート活動、社会参加、生活の意欲の活性化。
就労を目指して、農業、緑化活動等のプログラム。社会参加活動。作業による承認の機会。
自尊感情を支えるグループワーク。多様な「自立」を支援。
若年の生活保護受給者の課題。世代間連鎖。
食支援、会食の機会、簡易宿泊所街におけるグループワークにおける食事の重要性
貧困、生活困窮者(子ども)支援の考え方 共生社会の課題 科目番号218
子ども食堂等の地域福祉活動の拡大をふまえ、社会的排除、貧困の捉え方や、生活困窮者・児童支援の考え方、関連する健康問題等の基礎を解説。
共生社会、ソーシャルインクルージョン志向の活動事例や、アウトリーチ等の課題も解説。
<概要>
・公的扶助領域、生活困窮者支援における相談援助。
貧困に関連した生活問題の緩和を目指す相談実践の拡充のために。
経済的困窮とメンタルヘルス、心身の健康問題。
アルコール・薬物等の依存症問題。依存症の専門的な治療、リハビリテーション。
・子どもと家族の生活困窮、子ども虐待。地域における見えない生活問題。
食生活と栄養問題。食生活による家族の心身の健康と生活、子どもの成長への影響。食育の場としてのこども食堂。
・子ども食堂等の地域福祉活動と生活問題
福祉施設としての地域社会への貢献。地域福祉活動との連携、会場の提供。
・社会的排除とエンパワメント。コミュニティへの働きかけ。
共生社会のあり方。ソーシャルインクルージョンによる支援。
面接の基礎 バイステック7原則を基盤に学ぶ援助関係の構築 科目番号179
相談や訪問における利用者との人間関係の構築、面接技術、相談の基礎を事例を交えて学びます。
バイステックの7原則を基盤に、利用者との良好なコミュニケーションの方法、姿勢、視点等を解説します。
<概要>
面接・コミュニケーション技法の基礎
相談の導入部分
ライフステージごとの問題や課題を共有
アンビバレンスな感情
社会福祉の歴史の基礎 福祉援助の源流から学ぶ 科目番号216
セツルメント等の地域福祉活動、貧困問題と児童福祉、訪問・相談事業など福祉援助の源流を探り、歴史や先人から学びます。
今日のコミュニティ福祉、共生社会、ソーシャルインクルージョンの課題解決のヒントを歴史から探究する研修です。
福祉施設職員の職業倫理、ハラスメント予防研修 科目番号155
高齢者や障害者福祉施設等におけるハラスメントの予防を図る、事例やチェックリストを用いた職業倫理の研修です。
介護職員や障害者施設の支援員に求められる倫理や福祉マインドの基礎を学び、資質向上を図ります。
この講座は、東京都福祉保健局の委託による、福祉・介護・保育事業所対象の職場研修です。講師が施設に出向きます。
講師謝金 無料
申込締切日 平成30年5月28日(月)17:00まで詳しくは下記をクリック
東京都社会福祉協議会登録講師派遣事業